如何体现学生的主体地位
数学作为一门基础而又非常重要的学科，在教学的过程中，如何使学生由被动接受变为主动接受，发挥学生的主体作用？下面谈一下自己的一点体会。
一、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识。
从教育心理学的角度来说，教师应操纵或控[......]
分类目录归档：教学工作
课堂教学中如何体现学生的主体地位
在以学生为主体的课堂中教师该做什么?能做什么?
在以学生为主体的课堂中教师该做什么?能做什么？
此案例来自日本东京学艺大学附属小金井小学四年级下学期的语文课。
单元名称为《问题追踪》。该单元以一篇说明文《拱桥的构造》(《教育图书》2002年版)为主。教师安排了由阅读、理解说明文人手，让学生从中提出问题，并根据自己的问题开展[......]
如何在课堂中体现学生的主体地位
如何在课堂中体现学生的主体地位。
随着时代的进步与发展，教育在其前进的步伐中也与时俱进，新的教育教学理念不断产生，并在教学实践中不断总结，新课改随之产生，新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育工作者一样，以极大的热情投入到了这次课改当中。新课程的理念要求我们广大教育工作者转变观念，更新知[......]
高效课堂，教师应该做些什么
高效课堂，教师应该做些什么
看学生的学习是否高效。高效课堂给学生提供了学习的平台，他们以导学案为线路，通过自学、对学、群学、展示等形式，有效地通过个人自主探究、小组合作探究、启发引导探究参与到学习的过程中，成为学习的主人、求知的主体，所以，课堂到最后是一个自然的生态，流程化而无痕，动静结合，狂[......]
参与式教学，我们应该做些什么 ———浅谈教师在参与式教学活动中的作用 (北师大版教学论文)
参与式教学，我们应该做些什么 ———浅谈教师在参与式教学活动中的作用 (北师大版教学论文)
参与式教学是素质教育理念在课堂教学中具体实践的新型范式。它是以学生的分组活动为主，通过学习者积极地参与、探讨，在一定时间内完成学习任务的一种高效的教学方法。这种教学方式，将学生放在教学活动的[......]
信息技术教学：小组合作学习的有效性探究 南京市民办实验学校 陈红玉
信息技术教学：小组合作学习的有效性探究
南京市民办实验学校 陈红玉
一、课题的界定
小组合作学习：（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外，主要是出于克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。它将社[......]
如何建立高效的“小组合作学习模式”
如何建立高效的“小组合作学习模式”http://www.ycxljy.com/Item/12657.aspx作者：刘莉 时间：2013年07月02日 点击数： 4943 出处：本站原创 文章录入：刘小王莉
“小组合作学习模式”打破了传统的课堂教学模式，给课堂注入新的活力。树立了中等生和后进[......]
探索信息技术课堂中小组合作学习的有效性
http://www.jxteacher.com/dddj/column19345/63d76d9f-9631-461e-88f7-0c388b0f1617.html上传: 李晓霞 更新时间：2014-1-3 11:26:22
【内容摘要】：作为新课程倡导的三大学习方式之一的小组合作学[......]
如何提高小组合作学习的有效性
如何提高小组合作学习的有效性
一、科学组建小组 分工要明确
1. 科学组建合作学习小组。为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，即每个组的成员都有高、中、低三个层次的学[......]