随着时代的进步与发展，教育在其前进的步伐中也与时俱进，新的教育教学理念不断产生，并在教学实践中不断总结，新课改随之产生，新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育工作者一样，以极大的热情投入到了这次课改当中。新课程的理念要求我们广大教育工作者转变观念，更新知识，注重角色转变，改变在以往的教学中只注重对学生知识的传授，而忽略了学生的主观能动性，要让学生学会自主学习，让学生主动参与课堂教学，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。许多教师为了能把学生的主体性发挥出来均作了大量的积极的探索，本人在教学实践中也努力研究与探索，以下是本人的几点肤浅的认识与做法。[......]
高效课堂，教师应该做些什么
看学生的学习是否高效。高效课堂给学生提供了学习的平台，他们以导学案为线路，通过自学、对学、群学、展示等形式，有效地通过个人自主探究、小组合作探究、启发引导探究参与到学习的过程中，成为学习的主人、求知的主体，所以，课堂到最后是一个自然的生态，流程化而无痕，动静结合，狂欢而有度。教师变成“看客”，看学生的主动，看学生的激发，看学生的获得。
打造高效课堂，学生成为课堂的主体，教师应该做些什么？
看学生的学习是否高效。高效课堂给学生提供了学习的平台，他们以导学案为线路，通过自学、对学、群学、展示等形式，有[......]
参与式教学，我们应该做些什么 ———浅谈教师在参与式教学活动中的作用 (北师大版教学论文)
参与式教学是素质教育理念在课堂教学中具体实践的新型范式。它是以学生的分组活动为主，通过学习者积极地参与、探讨，在一定时间内完成学习任务的一种高效的教学方法。这种教学方式，将学生放在教学活动的中心舞台，把课堂的主动权完全交给学生，真正的体现了学生在教学中的主体性和自主性。可以说，在这种教学范式下，学生才是学习的主人，才能实现真正的“学习”，从而使教学活动达到预期的目的。
在新课程全面推进的今天，许多教师在语文教学中都积极采用了参与式教学方法，力求运用这种现代学习方式，达到全面育人的目的[......]
jsp路径问题。
jsp九个隐式对象实例介绍， jsp一共有九个隐式对象，这些对象在jsp中翻译后的java文件_jspService方法中。九个隐式对象包括page、request、response、application四个域对象，pageContext一个上下文对象和session、out、config、exception四个对象。
四个域对象：
①page———————————————————————————————————————Ob[......]
JSP9 个内置对象实例介绍。
下面就JSP2.0给出的9个内置对象：
内置对象 类型 作用域
request javax.servlet.http.HttpServletRequest request
response javax.servlet.http.HttpServletResponse response
pageCon[......]
信息技术教学：小组合作学习的有效性探究
南京市民办实验学校 陈红玉
一、课题的界定
小组合作学习：（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外，主要是出于克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组（每组3-6人）。合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制[......]
“小组合作学习模式”打破了传统的课堂教学模式，给课堂注入新的活力。树立了中等生和后进生的信心，形成“让每一个学生进步”的教学氛围。符合现在课程改革倡导的学习方式，有利于学生长久的发展。为了有效地开展“小组合作学习模式”，必须建立一套科学而全面的操作体系。
一、小组的建立
（一）合理分配小组成员
首先要根据学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣[......]
http://www.jxteacher.com/dddj/column19345/63d76d9f-9631-461e-88f7-0c388b0f1617.html上传: 李晓霞 更新时间：2014-1-3 11:26:22
【内容摘要】：作为新课程倡导的三大学习方式之一的小组合作学习，已经受到越来越多老师的青睐，并且有意识地运用到自己的课堂教学中去。有哪些行之有效的办法让小组合作学习发挥出更大的价值？我结合信息技术的教学实践，以合作学习的有效性为切入点，从“科学组建学习小组，严抓课堂纪律是合作学习的有效基本条件”、“注重内容设计，关注合作过程是合作学习有效的必要条件”、“借助[......]
