2013—2014学年第二学期信息学奥林匹克竞赛课程总结
上学期奥赛课的内容主要是程序设计的基础知识，本学期课程主要的内容要比上学期更深更难更繁，总结如下：
一、 算法的学习
（1）在学习算法的时候以高精度运算作为切入点，虽然这个知识点相对来说是简单的，但对于初一的学生来说还是有一定的难度的，因此我用了四节课的时间来讲授。在课堂上通过实例的形式尽可能地让学生快速掌握c++程序算法的思想。
（2）排序算法的教学。排序算法是信息学奥赛的重点，也是难点。在比赛中经常会出现排序的题目，要想获得好成绩就必须学好这一算法。排序算法的种类繁多，由于时间有限，主要讲解的是选择排序、冒泡排序以及快速排序，在这些算法中应用到了for循环语句的嵌套，这对于刚接触算法的学生来说还是难以接受的，因此我还是通过实例源码的方式介绍这个知识。学生经过观看老师的程序以及自己练习，大多数学生还是能够理解的。
（3）搜索与回溯算法教学。这一算法比前面的要难得多，但这又是奥赛题中经常出现的算法，无论如何是不能逃避的。在教学上我尽量采用生动有趣的例子，比如使用走迷宫的例子来讲诉回溯算法的概念。学生对算法有了一定的了解后，我就开始通过具体的例题来让学生深入学习。
（4）其他算法的教学。主要讲解了动态规划，而动态规划又包含了动态规划的基本模型、动态规划与递归、背包问题等内容。总之本学期的重点是让学生掌握算法。
二、课堂练习
如果只是听课不练习的话，学生是很难掌握知识点的，而且那么多的知识，虽然听懂了，但是未必就会用，会用了不一定会记得。因此做经典的有代表性的练习是很有必要的。一般我会给学生40分钟左右的时间作为练习，学生练习的过程中遇到了很多问题，我会尽量现场指导。有时候因为时间有限，我只能把学生遇到的问题收集起来，然后在慢慢地研究。有些问题是大同小异的，我就会发挥小组学习的优势，先教会一个学生，然后再让这个学生教会其他的学生，主要是培养学生自主探究的能力。其实，要想在奥赛中脱颖而出仅仅依靠老师讲解是不够的，学生的自主学习显得非常重要。
三、存在的问题
程序这东西很难做到每个知识点都讲得生动有趣，程序的学习本身就是枯燥无味的。当学生遇到问题的时候会选择放弃探索，这样就导致一些问题无法真正掌握。另外有些学生的计算机基础较差或者是数学知识较差，在学习算法的时候显得很吃力。
在教学上，有时候我没有很好地把我重难点，在时间安排上不够合理，有些知识本应该是学生自主掌握的，我却用了过多的时间。另外，教学的方法还有待提高，比如课堂还不够生动有趣，一些学生已经开始出现厌学的现象。