地质版通用技术怎样实现创新设计 导学案



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5.1 怎样实现创新设计 导学案

学习目标

(1)了解创新思维的基本特征。

(2)能对某些设计方案提出创新优化设计见解,初步形成敢于创新的思维品质。

重点难点

重点是创新思维的特征,难点是对原理优化创新的理解。

一、预习案

1、知识梳理

(1)创新思维表现出开放性,敢于突破思维定式,乐于接纳新信息,善于输出新信息,能够打破现有框架的束缚,把设计过程视为推陈出新的过程。

(2)创新思维具有多向性,善于从不同的角度思考问题,设计时能提出多种设想,能灵活地变换影响失误的因素。

(3)创新思维具有思维独立性的特征,敢于提出与众不同,前所未有的见解,能大胆突破前人设计的时代局限。

(4)原理创新是运用一种新的技术原理于产品设计中,从而产生出新颖、先进的技术产品。

(5)结构设计是设计工作从抽象到具体的主要环节,这个环节内容实在,涉及面广泛。

(6)外观设计也是技术设计的重要内容,它是运用技术手段与艺术处理相结合而赋予产品美观外形的创造活动。

2、读材料回答问题

材料:曾经有这样的一个故事:“如果你把一只青蛙扔进一锅沸水里,那青蛙会猛地跳出来逃生;可是如果你把这只青蛙先放进一锅凉水里,然后慢慢加温,水里的青蛙则会逐渐适应不断升高的水温,最终在不知不觉中被煮熟。”

以上材料带给你什么启发呢?

                                                                            

                                                                        

                                                                   

                                                                    

                                                 

二、自主学习

1、用来煮熟食物的锅,沿用了几千年。但是直到近代,才有人发明了高压锅,利用增加气压可以提高温度的原理,进行了创新设计。如设计出锅盖、锅底相扣的新结构、密封结构以及限压阀、安全阀等。

请你分析这一案例,归纳出创新设计思维的特征?你认为在哪些地方体现了创新设计的思维呢?

                                                                  

                                                         

                                                             


                                                         

                                                        

                                                  

2、1790年,有个法国人名叫西夫拉克,他特别爱动脑筋。有一天,他行走在巴黎的一条街道上,因为前一天下过雨,路上积了许多雨水,很不好走。突然,一辆四轮马车从身后滚滚而来,那条街比较狭窄,马车又很宽,西夫拉克躲来躲去幸而没有被车撞倒,还是被溅了一身泥巴和雨水。别人看见了,替他难过,还气得直骂,想喊那辆马车停下,讲理交涉。西夫拉克却喃喃地说:“别喊了,别喊了,让他们去吧。”马车走远了,他还呆呆地站在路边,他在想:路这么窄,行人又那么多, 为什么不可以把马车的构造改一改呢?应当把马车顺着切掉一半,四个车轮变成前后两个车轮……他这样一想,回家就动手进行设计。经过反复试验,1791年第一架代步的“木马轮”小车造出来了。这辆最早的自行车是木制的,它的结构比较简单,既没有驱动装置,也没有转向装置,骑车人靠双脚用力蹬地前行,改变方向时也只能下车搬动车子。即使这样,当西夫拉克骑着这辆自行车到公园兜风时,在场的人也都颇为惊异和赞叹。

假如你现在就有一辆“木马轮”,现在要求你对它进行从新设计,你会怎么设计呢?(提示:创新设计主要有三种类型)

                                                                                     

                                                                                       

                                                                                             

                                                                               

                                                                                

                                                                                           

                                                           

3、在我们的生活中有各种各样的设计,但是并不是所有的设计都是合理的、实用的。根据你的生活经验以及本节课的内容,你能提出一些有关设计创新的想法吗?

                                                            

                                                                 

                                                            

                                                                   

                                                             

                                                             

                                                           

三、学习小结

经过本节课的学习,你有什么收获呢?