欣赏和评价典型结构设计教案教学设计2.1.5欣赏和评价典型结构设计
一、教学目标：
（1）了解典型结构设计的欣赏和评价的基本思路与飞方法。
（2）在了解典型结构的基础上，能够从科学、艺术、环境、民俗角度加以欣赏，样啊成科学的审美观。
二、重点难点
重点为：典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。
难点为:意义上学会欣赏和评价一些经典结构，同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
三、教学方法：
案例分析、交流讨论、多媒体展示、师生互动。
四、学过程
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 课程回顾
1. 什么是结构？结构类型有那些？ 2.稳定结构两个重要性质是什么？ |
学生回忆、再现、作答 |
知识准备 |
| 新课引入：何欣赏设计作品（以建筑为例）？
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技术：包括结构使用功能的实现、结构的稳固耐用、结构造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性、工艺制造的精湛程度等。
文化：具体包括民族特色、历史性、时代性、艺术性等方面。 |
让学生明白欣赏设计要从技术、文化两个角度出发。
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| 案例分析1：州桥
提示：在观看时注意 ①桥的结构特点 ②桥的受力分析 ③桥的文化寓意和民族特色 |
根椐教师的提示，带着问题进行思考、观看并作好记录。
学生讨论、总结： 赵州桥 结构：拱肩加拱的敞肩结构。 受力：敞肩拱、拱圈、拱角 文化价值：古代桥梁建筑的典范。; |
通过观看经典设计，加深对结构的理解，同时感受中华民族建筑文化的高深。 |
| 案例分析2
岳阳楼飞檐 你是如何赏析飞檐这一结构设计作品的？ |
阅读课文、观看视频回答问题 | |
| 中国省份标志性建筑欣赏
【视频】欣赏中国34个省份的标志性建筑。 |
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| 中西经典结构欣赏
【图片展示】故宫、苏州园林 【视频】德国科隆教堂、比利时布鲁塞尔广场、法国巴黎圣母院、荷兰阿姆斯特丹 |
学生观看，了解中西方建筑结构的技术上差异及感受内在文化气自息
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从技术、文化角度对中西的建筑加以对比。 |
| 中国民间建筑赏析
提问： 对作品进行欣赏，除了技术和文化两角度外，还可以从哪些角度欣赏？ 客家土楼 归纳： 可从“客家人”的由来，客家土楼的结构，布局等进行欣赏。 西关大屋 归纳： 从南方人居隹的习惯欣赏西关大屋设计结构。 |
学生思考：
多角度来欣赏客家土楼的建筑文化。 |
多角度欣赏作品 开阔学生视野 |
五、教学小结
本节教学内容涉及的知识面广，而且较为抽象，教师在上课前要搜集相关资料，作好充分的知识准备。借助多媒体教学，通过视频播放经典案例，将抽象具体化，带给学生真正美的感受，感受中国传统建筑文化的博大、精深，形成爱国热情。
课文中的案例只是从技术角度和文化角度进行欣赏，教师要选取有代表性的案例（如赵洲桥、飞檐），拓展学生的视野，能从多角度进行赏析。课堂练习的安排也很重要，通过课堂练习，学生完成自我学习、领会学习的过程。