了解流程教学设计高中通用技术教案下载。
《了解流程》教案
一、教学目标
（1）理解流程的含义。
（2）理解流程中时序和环节的意义。
（3）通过对流程的初步的分析和体验，养成依据科学的流程合理处理问题的意识。
（4）能感受到流程在学习和生产活动中的重要意义。
二教材分析
本节课中确定环节和编排时序的知识是流程分析、流程优化和流程设计的基础。明确流程学习的意义对提高学生学习本章内容的自觉性和主动性有着重要意义。体会流程的含义，能增强学生应用流程思想处理问题的意识。
掌握流程的科学概念是本节的重点内容。本节对流程问题只作一般性的介绍，并不要求学生对诸多具体问题深入理解和把握。并且文字、图片等资料的大量使用，使课程内容更加丰富多彩，使学生更容易接受，提高了学生学习的兴趣。通过两个流程很好的让学生了解到每个流程中包含着若干小过程引出环节和时序的概念。
三重点、难点
教学重点：通过案例分析理解时序、环节、流程以及三者之间的辨证关系，掌握流程是以时间为核心的概念，并学会阅读简单的流程图。
教学难点：①如何制合理的流程②掌握和理解生活和生产中简单的合理流程。
四教学过程
（1）实例探究
教师：干什么事情都要按照一定的顺序去做，都按照定一定的流程进行，这节课我们就来一同了解一下流程。大家先看看本书38到39页的两个小案例，请思考一下马铃薯的播种流程以及种水稻的流程。
学生：看书，小组之间可以相互讨论关于流程的问题。
教师：马铃薯的播种流程：切种→布种→掩种。冲印照片的工作流程：冲印：感光胶片（底片）→印象：底片→照片。
（2）实例总结
总结：其实任何一个流程都反映了一定时序 。任何一项生产或生活活动都有一定的时序。时序体现了具体活动内容的先后关系，有的不可以颠倒，有的可以颠倒，有的还可以同时进行。
（3）流程的含义
教师：举例说明：生活中哪些时序可以颠倒？哪些不可以颠倒？哪些可以同时进行呢？
学生：思考教师的问题，小组成员之间相互讨论。
教师：不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理，我们应当尊重和遵循这些规律或机理。
教师：到底什么是流程呢？
学生：流程就是做事情要按照一定的时间顺序和步骤去做事情的过程。具有以上两大特征（关键点）的过程，即若干环节随着时间的变化，依序完成的进程流，称为流程。流程是为了一定的目的去做事情的顺序。流程是以时间为核心的概念。
（4）活动探究
教师：假如你要到淘宝网上购买商品，那么你要经过哪些流程呢？
学生：以小组的形式进行讨论。①选择产品后，点击购买②付款给支付宝③卖家发货④收货⑤确定支付、完成交易。
教师：请思考为什么要设计生产流水线?
学生：思考问题，并回答。
更好的控制每道工序的质量、控制每道工序的时间、减少人力、提高生产的安全性、提高工作效率，降低成本。
五、总结
本节内容就是要让学生掌握流程是一个以时间为核心的概念，并通过生活和生产的实例，让学生理解流程的意义，知道在生活和生产中，流程代表了效率，流程代表了质量，流程也代表了安全等技术思想。另外小组之间的相互讨论，提高了学生自主学习的能力。