一名新教师成长为合格教师需要3年左右的时间，3年间所教的学生都是他们的试验品。教育是不允许失败的，不可以重来，误人子弟的罪名是谁也承受不了的，让新教师快速的入轨就显得至关重要。我结合实例简单的说几点。

策略一：勤于向身边的教师学习，让理论接地气。

新教师入职最大的问题是如何将理论知识迅速的转为实际教学能力。很多棘手的问题是师范教材中没有提到的，也没有所谓的正确答案。新教师要勤于向身边的老教师学习，他们也许没有所谓的光环，有的是实践工作能力，新教师遇到的各种问题，他们会有较为妥善的解决经验。

两年前，小张老师来我校资教。我的女儿在他的班上，刚开始我很担心他的教学能力。后来发现他的教学能力得到英语组老师的肯定，教学效果超过同年级的老教师。后来，我才知道为了提高教学能力，他几乎每节课都听老教师的课，更令我敬佩的是他晚自习都去听课。课余他积极向英语老师请教各种问题，他的疑惑解决了，能力当然也就提升了。

还有一个资教老师小王，他将三年的资教当做跳板。他对学生说，我来教你们是迫于无奈，我不会一直教书的，我的目标是考上研究生。态度决定行动，上课的时候他在讲台上复习考研课程，对学生的吵闹置之不理。一学期下来班级的积分远远的落后于其他班级。清醒的是三年后，他考上研究生，没有继续耽误学生。 我奉劝那些以教育为跳板而不认真教育的人，不要进入校园或趁早离开教育，只才是对自己或学生负责的做法。

策略二：勤于向教育专家学习，站在专家的肩膀看问题。

教育的时空存在着差异，作为教师都会遭遇一些带有普遍性的问题。如，学生迟到、早恋、手机问题等。我们在阅读专家著作的时候，应该带着学习或批判的眼光来学习。对于著作中好的做法可以创新后在教学中使用，对于著作中觉得不妥或错误的观点就应该批判，思考如何超越作者，比作者做的更有智慧。

作为教师会遇到学生不完成作业的情况，很常见的办法是让学生写保证书，如果下次违反如何处理。如，罚跑步、请家长等。王晓春老师的《问题学生诊断手册》 先分析了几种造成不完成作业的原因：1、书写障碍；2、懒惰，靠小聪明学习；3、嫌作业太“小儿科”等。作为教师应该针对每一类学生采取不同的教育方法，如第一类学生正确的做法是告诉他们：写字是一件很有趣的事情。家长可以和孩子一起做一些手指游戏，以帮助孩子手部小肌肉群的发育。家长还可以故作热爱书法状，以帮助孩子产生写字的兴趣等。看过王晓春老师的书后，肯定不会将不完成作业归因为学习态度不对症，采取简单粗暴的惩罚方式。

阅读专家们的书籍或听讲座，新教师就能学习到他们先进的教育理念和方法，此时的新教师就是站在高人的肩膀上，就能看的更远，走的更快。

策略三：分清角色，明确教育职责。

新教师很受学生欢迎，小王老师年轻帅气，进班第一天就有女生痴痴的向他要QQ号。作为学生是很难分清他是邻家哥哥，还是教师。作为教师一定要分清自己的角色，特别是课堂上的角色，明白自己站在课堂上就是教师，就有教书育人的职责。

我班去年安排新来的周老师任教英语，校长做了很多的工作我才同意。她第一天上课时，就听到班上乱糟糟的。我以为没有人上课，跑过去一看，她站在讲台上对学生没有办法。我只好将办公桌搬到教室，为她维持课堂纪律。

一次，她下课后对我说：“你坐在教室里，纪律很好。你离开，学生就讲起来了。”我告诉她：“你不能指望我一直坐在教室里，我也有自己的教学任务，你要学会管理学生。作为教师要分清角色，下课可以与学生随和一些，但课堂上一定要严格要求学生。”她感慨的说：“那次我被气走后的几节课，课堂纪律真的是好极了。”我对她说：“那是学生觉得气走你是不应该的，那段时间很内疚。那点内疚心很快就过去，也就恢复常态。”她疑惑的问：“有人在课堂上讲话，我制止她，她又不听怎么办？”我给她出了一个主意：“你就将她隔离，让她到办公室里来。不能因为一个学生影响其他学生的学习。”她有些无奈的说：“现在的学生真的很难对付。”我说：“学生很会看人出招的，你也应该随时的变化教育他们的方法。只有你的应对方法比他们的问题多时，他们才会折服。”说完，我递给她一本《班主任之友》杂志，说：“杂志上的文章都很好，很多经验很好，希望对你有帮助。”后来，我们还经常一起讨论杂志上方法的优劣。

新教师能否快速入轨，决定着以为他们能否走上良性循环的快车道。而对于学生尤其重要，一个能够快速入轨的新教师对于学生来说，绝对是一个福音，反之就是噩梦。新教师一定要通过学习，调整角色等方法，走入正常教育的轨道。 本文链接地址: 新教师快速入轨的策略如何进入状态